학생부종합전형 101가지 이야기(22,23,24,26,27)

22. 학교생활기록부 기재가 점점 간소화되면 평가는 어떻게 하나요?

 

  2019년부터 학교생활기록부 기재 방식이 간소화되고 있습니다. 이는 과도한 경쟁과 사교육을 완화하고, 교사 간 학교 간 편차를 줄이기 위함입니다. 이를 통해 정규 교육과정 중심으로 평가를 진행하고, 기재 격차를 줄임으로 평가의 신뢰도를 높일 수 있습니다. 하지만 평가 자료가 줄다 보니 평가의 어려움이 생길 수 있습니다. 그러다 보니 학업성취도와 교과 세부능력 및 특기사항 비중이 더 커질 가능성이 있습니다. 입학사정관들도 방향성에는 변함없이 종합적으로 자료를 분석하기 위해 노력 중입니다.

 

결론:학교 간 교사 간 격차 및 과도한 경쟁을 방지하기 위해 생활기록부는 간소화되고 있다. 이 때문에 교과 능력 및 세부능력과 특기사항의 중요성이 커지고 있다.

 

23. 학교생활기록부의 사실 여부가 의심스러울 경우 어떻게 확인하나요?

 

  활동이 미화되거나 부풀린 자료로 의심되는 경우 행간의 의미나 다른 자료들과의 상호 연관 관계 속에서 진위를 확인합니다. 예를 들면 세부능력 특기사항이 의심스러우면 수상 기록, 교과 성적 등등 다른 자료들과 종합적으로 인과 관계를 확인하고 진위를 판단합니다. 학교생활기록부는 담임 선생님 이외에도 여러 교과 선생님과 함께 기록하므로 일치하지 않는 기록을 종합적으로 평가합니다. 평가하면서 심각한 실제로 관계 문제를 발견하면 실사를 합니다. 전화 실사나 방문 실사를 진행합니다. 작은 부분은 면접에서 주로 이를 확인합니다. 면접의 과정은 의심의 여지 과정을 확인하는 절차라고 볼 수 있습니다.

 

결론: 다른 자료들과 대조해서 진위를 파악한다. 사실 여부가 의심될 때는 실사를 진행할 수 있고, 면접에서도 진위를 판단할 수 있다.

 

24. 학교생활기록부의 3학년 1학기에 작성된 내용은 어떻게 평가하나요?

 

  학생부가 3학년 1학기 때 집중적으로 드러나면, 그 진정성에서 문제가 제기됩니다. 근본적으로 3개년 간의 기록을 모두 동일한 비중으로 평가합니다. 3학년 1학기 시기에 수능 공부로 활동이 형식적일 수도 있고, 성실히 참여할 수도 있습니다. 그래서 3학년 1학기도 중요한 평가대상입니다.

 

결론: 3개년 간의 기록을 모두 동일한 비중으로 평가합니다.

 

26. 학생부종합전형에서 교과 성적을 정성적으로 평가한다는 의미가 무엇인가요?

 

  교과 성적을 등급이 그뿐만 아니라 원점수, 과목 평균, 표준편차, 성취도, 수강자 수, 이수 교과목을 모두 종합하여 평가합니다. 예를 들면 같은 2등급인 학생이어도 수강자 수가 적은 과목을 선택하거나, 표준편차가 낮거나, 원점수가 높은 경우를 더 높게 쳐주듯이 석차를 받은 환경과 교과를 수강하면서 보여준 지원자의 학업태도 및 의지가 종합적으로 평가에 반영됩니다.

 

결론:석차 등급 이외에 다른 요인들을 다면적으로 평가합니다.

 

27. 세부능력 및 특기사항이 중요하다고 하는데요. 기재된 내용은 어떻게 평가하나요?

  세부능력 특기사항을 통해 학업 역량, 전공 적합성, 인성, 발전 가능성 등의 평가요 소를 모두 확인할 수 있습니다. 이를 평가할 때 여러 항목은 연계합니다. 예를 들면 국어 교과 성적이 우수한 경우 세부능력 및 특기사항에서 학생의 수업 태도, 연계 활동 등 이를 연계하여 의미와 가치를 평가합니다. 또한 진로 활동이나 독서를 평가할 때도 교과에서 활용된 부분이나 활동 내용이 수업에 어떤 영향을 주었는지 확인할 수 있습니다.

 

결론: 다른 영역들과 연계하여 그 의미와 가치를 평가한다.